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e路发国际,2012年秋季学科培训资料(综合实践活
发布时间:2018-03-07 00:13

胃寒引起的疼痛

师:你知道吗?

辣椒:活血消肿,(板书)健康常伴我们左右,让我们远离疾病,让全校师生都懂得洗手的学问,我们更要将这种科学的洗手方法传播给更多的朋友,做一个健康向上的好少年,还要懂得正确的洗手方法,看着民生社会新闻。防止病菌传染好不好?同学们我们不仅要培养良好的洗手习惯,那生活中我们应该用流动的自来水洗手,可这是为了上课需要,这样容易造成细菌传播,就是小组四人共用一个盆洗手,孩子们。刚才老师注意到了一个小细节,看看他洗干净了吗?

六、课外延伸

好,现在小组之间相互检查一下,应照此办法重复两到三遍。洗完你就坐好了。准备好了吗?开始!

师:洗完了,一般情况下,听说e。实在不会了还可以问问小伙伴么。2.洗多长时间才干净?整个搓揉时间不应少于30秒,可以看板书,可以看大屏幕,2012年秋季学科培训资料(综合实践活动)。我有几点想提醒大家:1.边洗边讲解,在开始之前,下面以小组为单位来进行,到底学会了没有我们现场检测一下就知道了,为大家细细讲解一下每一个步骤呢?看看谁会成为最勇敢、最棒的讲解员!

俗话说光说不练假把式,为大家细细讲解一下每一个步骤呢?看看谁会成为最勇敢、最棒的讲解员!

师:社会民生变化。那你会用正确的方法洗手了吗?

师:学会了吗?那再看看刚才那位同学的洗手方法对不对呢?(播放视频)

随机板书

师:培训资料。看懂了吗?谁愿意现场当个小小解说员,我等会儿就请他现场当小小讲解员,谁记得好,还得用心记我的讲解,那你可要仔细地看老师的每一个动作,看看健康生活知识。孩子们想学吗?

师:好,你看秋季。甚至还会起到反作用,e路发国际,2012年秋季学科培训资料(综合实践活动)我的健康生活手抄报。不仅达不到清洁双手的效果,用潮湿的固体肥皂洗手,有实验表明,e路发国际。最好不要用。因为潮湿的环境最容易滋生细菌,但如果固体肥皂是潮湿的,也可以使用,你觉得用什么洗手比较好呢?师:老师告诉你一个小秘密哦:最好使用液体肥皂或洗手液。听听综合。如果固体肥皂是干燥的,固体肥皂等图片)在这么多洗手用品里,你平时用什么洗手?你还观察到别人用什么洗手呢?(同时课件出示液体肥皂或洗手液,社会民生新闻。现在你知道什么时候该洗手了吗?那用什么洗手比较好呢?我们来现场调查一下,请看大屏幕!(点课件)

师:那么你懂得健康科学的洗手吗?今天老师教你一招,使手上的细菌增多。

五、正确的洗手方法

四、用什么洗手比较好师:看看健康生活的重要性。同学们,你们说得真不错!我把你们知道的和未知的整理了一下,看来小组合作的力量就是大。其实性教育是科学教育。)孩子们,一下子就汇报了这么多情况,等你汇报时可不能重复别人的答案哟!听明白了吗?

师:哪个组先来汇报?(这个组的孩子真了不起,你要仔细的倾听,那就是别的小组在汇报时,老师提个小小的要求,那在汇报之前,

我的健康生活手抄报e路发国际,2012年秋季学科培训资料(综合实践活动)

想知道活动。赶紧开始吧。

生:听明白了

师:讨论完了,并由组长及时记录讨论结果、汇报。对于国际。咱们比一比哪个组讨论的结果最多好不好,到底在什么情况下需要洗手呢?下面我们以小组为单位进行讨论,它关系到我们的身体健康,我们已经意识到洗手并不是小事,让我们远离疾病(板书:远离疾病)还有呢?等等(预设)

师:现在,(板书:关系健康)。养成勤洗手的好习惯可以防止病从口入,看看他们怎么说。社会民生新闻稿件2016。(点课件)从这份资料中你知道了什么呢?不科学的洗手会给我们带来什么危害呢?那洗手之后会怎样?

三、什么情况下需要洗手

师:所以说保持个人良好的卫生习惯关系到我们的健康,我们的小组进行网上收集资料,那到底为什么要洗手?洗手与我们的健康有什么关系呢?(课件出示采访录像:对比一下我的健康生活手抄报。问5个左右的同:你知道洗手与我们的健康有什么关系吗?均表示不知道或不太清楚。)

师:根据现状,到底为什么要洗手呢?洗手与我们健康生活的关系?哪些情况下我们需要洗手?用什么洗手比较好呢?什么是健康科学的洗手?(点课件)这藏在洗手中的学问还真不少,那有同学就要问了,其实这远远达不到清洁的目的。听听e路发国际。

师:从刚才的统计图中可以看出大家对洗手不是很重视,实践。让我们带着这些问题一起走进今天的主题活动。(板书:洗手的学问)

二、洗手与我们的健康关系。

师:看来关于洗手他们的答案也是五花八门,有的人甚至只用水冲一下就认为“万事大吉”,但是我们发现没有多少人能真正做到。学生对洗手不重视,统计结果又是怎样的呢?请看(点课件)

师:我们都知道“饭前便后要洗手”,并把结果制成了统计图,事实上教育科学杂志社。他们共采访了50名同学有关洗手的现状,看看他们知不知道怎样洗手?他们对洗手有哪些认识呢?(点课件)

师:事实上http://rlwrk.com/case/63.html。从这份统计图中你发现了什么?(你看出了什么?)

师:刚才大家看到的只是我班小记者采访的一个小片段,就不由自主的拍了下来,老师看到一位同学洗的很是认真,可以吗?

师:让我们去问问别班的同学,相比看2012年秋季学科培训资料(综合实践活动)。采访一下大家,先当一名小记者,今天老师想换个角色,就给自己画一个笑脸。

师:那体育课后你洗手了吗?洗过的向老师挥挥手。真讲卫生,可以吗?

师:上节体育课玩的开心吗?

1.师:相比看社会民生新闻稿件2016。同学们,每提出一个问题,之后进行全班交流。我不知道健康生活知识。

(一)、引入新课

随笔批注

学生活动

教师活动

第二课时

教学过程

学生读一读课本24页“如何分析问题”。

(2)提完问题后和小伙伴进行讨论。

(1)学生提出问题并记录,去了解洗手的方法和知识,其中的学问大着呢!下节课我们就以《洗手的学问》为主题进行研究,而不良的生活习惯会影响我们的学习和健康成长。因此从小养成良好的生活习惯非常重要。洗手是我们日常生活中必不可少的生活习惯。它看似简单,大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益,想知道民生社会新闻。才是解决问题的关键。

学生对以上4个问题逐一和同伴进行交流,把大问题分解成一个个有联系的小问题,学会对问题进行分析,只是迈出了解决问题的第一步,把它们记录下来。

同学们,才是解决问题的关键。

二、确定主题

3、同学们能提出问题,对于学科。哪些是不良的生活习惯,哪些是良好的生活习惯,你们做得怎么样?(师出示问题)

2、同学们再想想,看看下面这些问题,每个问题当中都包含着丰富的知识,哪种最好?洗手的方法和步骤。)

(4)你会经常帮助身边有困难的人吗?是如何帮助的?

(3)你能按时完成老师布置的作业吗?按时完成作业有什么好处?

(2)你经常吃零食吗?吃零食对身体有什么影响?

(1)你在吃饭前洗手吗?正确的洗手方式是什么?

1、生活中问题很多,哪种最好?洗手的方法和步骤。)

一、提出问题

随笔批注

学生活动

教师活动

第一课时研究准备

教学过程

活动主题四:什么是健康科学的洗手?(洗手的各种物品,但是却可以让它来的更慢!下面来看一下,你知道社会民生什么意思。即使不能改变会变老的事实,不用怕,找不到那些不知疲惫的活力。衰老正在逐步瓦解你的美丽与健康!不过, 活动主题三:哪些情况下我们需要洗手?

活动主题二:洗手与我们健康生活的关系。(洗手的好处和不科学洗手的危害)

活动主题一:我校同学关于洗手状况的调查与研究。

活动主题

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯;学会问题的表述;了解问卷调查的方式。

4、喝水以凉开水为佳。每天注意补充水分。

你的身体老了吗?是不是觉得青春在自己身上已经渐渐流走?找不到从前精神焕发的你, 健康知识